Łzy kamieni W odpowiedzi Ernestowi Bryllowi na jego wiersz „W ojczyźnie mojej tyle jest milczenia” z tomiku „nie proszę o wielkie znaki”. Odkąd je z ziemi podniesiono siwej. Odkąd je w ręce lud poc… Na zdanie egzaminu składającego się z części testowej i części pisemnej maturzyści mieli 170 minut. Wśród tematów były m.in. rozprawka z "Lalki" Bolesława Prusa czy interpretacja wiersza Ernesta Brylla "Bądźmy dla siebie bliscy, bo nas rozdzielają". Dla tych, którzy nie chcieli pisać wypracowania, do wyboru była analiza tekstu poetyckiego. Na celowniku znalazł się wiersz Ernesta Brylla pt. „Bądźmy dla siebie bliscy, bo nas rozdzielają”. Więcej o wydarzeniu przeczytacie już wkrótce w tygodniku "Głos Międzyrzecza i Skwierzyny", w sprzedaży w środę 9 maja. Bliscy. Bądźmy dla siebie bliscy bo nas rozdzielają. I co chwila nam ziemia pęka pod stopami. A te okrawki. Kraju na którym stoimy. Z hukiem od siebie w ciemność odpływają. Bądźmy dla siebie bliscy kiedy się boimy. Gdy byle kamyk może poruszyć lawiny. Bądźmy dla siebie bliscy kiedy ciemne góry. Napotkałam dwa błędy w tym artykule: wiersz Ernesta Brylla a nie Bryła „Bądźmy dla siebie bliscy bo nas rozdzielają” a nie no nas rozdzielają Skomentuj Zgłoś nadużycie B CKE przygotowała także coś dla tych, którzy od prozy wolą poezję. Drugim z tematów wypracowania była analiza wiersza Ernesta Brylla "Bądźmy dla siebie bliscy bo nas rozdzielają”. W części zamkniętej maturzyści musieli powiązać epilog z „Pana Tadeusza” z fragmentem wiersza "Chleb” Tadeusza Różewicza. . Matura 2018: Język polski. 4 maja o godzinie maturzyści przystąpili do rozwiązywania arkuszy CKE na poziomie podstawowym. Musieli się zmierzyć z rozprawką na temat: "Tęsknota - siła niszcząca czy budująca życie człowieka" na podstawie Lalki Bolesława Prusa lub interpretacją wiersza Ernesta Brylla pt. "Bądźmy dla siebie bliscy bo nas rozdzielają". Jak należało napisać rozprawkę na maturze z polskiego i jakie były zasady oceniania?Rozprawka MATURA 2018 ANGIELSKI PODSTAWA ODPOWIEDZI + SPRAWDZONE ARKUS... Uczeń musiał wybrać jedną z trzech hipotez: „Tęsknota buduje” lub „Tęsknota niszczy”, lub „Nie da się jednoznacznie rozstrzygnąć dylematu czy tęsknota buduje, czy niszczy”. To najważniejszy element pracy! Następnie uczeń musiał podać argumenty potwierdzające jedną z tez – zarówno z fragmentu Lalki B. Prusa i całości powieści (takie było polecenie), jak i z innego tekstu 2018 Matematyka: Co będzie na maturze z matematyki? ZADANIA + ARKUSZE CKE. ROZWIĄZANIA Matura Matematyka 2018: ROZWIĄZANE ARKUSZE CKE. ODPOWIEDZI P... KontekstyTeza: Tęsknota, która buduje- Z Lalki: tęsknota motywuje Wokulskiego do działania i przekraczania własnych granic – podejmuje nowe wyzwania (np. kupno kamienicy), by być bliżej Izabeli, a w konsekwencji zaspokoić tę tęsknotę, ponadto aby zagłuszyć tęsknotę (mówi, że tęskni „za krajem, za wszystkim”), podejmuje przeróżne prace związane z zawodem; Rzecki tęskniąc za przeszłością, wierny jest starym zasadom – czuje się spełnionym mimo świadomości nieprzystawania do poromantycznej epoki; dodatkowo warto wspomnieć o tęsknocie, którą odczuwał po wyjeździe z ziem polskich – o czym wspomina we fragmencie w arkuszu;- Odyseja Homera – tęsknota Odysa do żony Penelopy i ojczyzny Itaki jest motorem jego działania, siłą do dalszej wędrówki;- Przypowieść o synu marnotrawnym z Nowego Testamentu (Ewangelia wg Św. Łukasza) – tęsknota ojca za synem jest jednym z powodów przebaczenia (ojciec cieszy się z powrotu syna);- Treny J. Kochanowskiego – tęsknota za zmarłą przedwcześnie córką wyrażona w trenach jest zapisem zmagania się z żałobą, prowadzącą do uspokojenia;- poezja J. Słowackiego – np. tęsknota za matką w wierszu Rozłączenie poprzez bardzo mocny wpływ na postrzeganie krajobrazu (psychizacja) pozwala niemal na odczuwanie namacalnej obecności matki mimo oddalenia i widma niespotkania się już nigdy;- Stepy akermańskie (jak i całość Sonetów krymskich) A. Mickiewicza jako zapis tęsknoty za opuszczoną ojczyzną;- Pan Tadeusz A. Mickiewicza jako wyraz tęsknoty za krajem lat dziecinnych: „Tak nas powrócisz cudem na Ojczyzny łono!... / Tymczasem, przenoś moją duszę utęsknioną / Do tych pagórków leśnych, do tych łąk zielonych […]”) – tęsknota jest tu motorem twórczości, a ta z kolei jest sposobem radzenia sobie z tęsknotą;- Nic więcej W. Broniewskiego – to zapis przeżyć wewnętrznych żołnierza-tułacza, podmiot liryczny z nostalgią opisuje swój kraj i mówi, że nie pozostaje mi nic więcej, tylko „tęsknić i iść” – tęsknota motywuje go do podjęcia aktywności i walki z Tęsknota, która niszczy- Z Lalki: tęsknota za mężem paraliżuje codzienność Heleny Stawskiej („Biedactwo ciągle czeka, nasłuchuje, czy Ludwik nie wraca […] mieni się, blednie i drży”), która zawieszona nie wie, czy winna opłakiwać męża, czy też beznadziejnie wierzyć w jego niemal niemożliwy powrót; Rzecki jako epigon romantyzmu z powodu tęsknoty za starą epoką nie odnajduje się w nowych czasach i wycofuje się z życia; tęsknota do Izabeli nie pozwala Wokulskiemu odpocząć, spala go („[…] zjada mi każdą chwilę wolną od pracy, każdą minutę odpoczynku”); warto też wspomnieć o tym, że dla Wokulskiego w zamieszczonym w arkuszu fragmencie tęsknota była „jak uwierające ziarenko piasku w sercu” (męczyła go);- Kordian J. Słowackiego – Kordian tęskni do ukochanej Laury (starsza kobieta nie odwzajemnia jego uczuć), a także do wielkich uniesień i wielkich idei; pogrążony jest w poczuciu niemożności, odczuwa weltschmerz (ból świata), który wpływa na jego poczucie braku sprawczości; tęsknota nie wpływa na Kordiana pozytywnie („Posępny, tęskny, pobladły, / Patrzę na kwiatów skonanie / I zdaje mi się, że mnie wiatr rozwiewa”) – pragnie on śmierci;- Cierpienia młodego Wertera Goethe – wypływająca z niezaspokojonej miłości do Lotty tęsknota Wertera prowadzi do jego ostatecznej destrukcji, mimo tego iż początkowo zdaje się być motorem jego działań;- Moja piosnka [II] Norwida („Tęskno mi, Panie…”) – tęsknota za ojczyzną przesłania radość dnia codziennego;- Smutno mi, Boże J. Słowackiego – tęsknota za krajem rodzinnym nie pozwala cieszyć się z piękna otaczającego świata;- Latarnik H. Sienkiewicza – nostalgiczna tęsknota za krajem powoduje wyniszczenie bohatera (zaczytany w Panu Tadeuszu zapomina o obowiązkach, za co traci pracę);- dodatkowo można odnieść się także do poezji młodopolskiej – nastrój epoki (także fin de siecle) kreślącej pesymistyczną wizję schyłku oraz tendencje dekadenckie są przejawem nieopisanej tęsknoty za nieznanym, nieopisanym (stąd ucieczka w stan nirwany) oraz za poczuciem sprawczości – nieopisana bliżej tęsknota jest jednym z destrukcyjnych elementów postawieniu hipotezy (gdy uczeń nie rozstrzyga o jednoznacznej odpowiedzi na pytanie) można wybrać dowolne utwory podanej wyżej przy obu tezach (wskazując na przeciwstawne przykłady w literaturze), a także przywołać poezję współczesną (np. Kot w pustym mieszkaniu W. Szymborskiej). Na pewno zaś warto było odwołać się do niejednoznacznej oceny znaczenia i wpływu tęsknoty na postawy Rzeckiego i Wokulskiego w oceniają egzaminatorzy?Punkty (łącznie: 50) przyznaje się w 8 kategoriach, lecz jeśli praca składa się z mniej niż wymaganych 250 słów, egzaminator przyznaje punkty tylko w kategoriach A, B i Sformułowanie stanowiska:6 pkt. – Stanowisko jest adekwatne do problemu podanego w poleceniu (zdający podaje jednoznaczną tezę spośród trzech możliwych i jasno to określa u początku swojej pracy) 3 pkt. – Stanowisko jest częściowo adekwatne do problemu podanego w poleceniu 0 pkt. – Stanowisko jest nieadekwatne lub brak stanowiska Jeśli praca uzyska 0 pkt. – punktów, egzaminator nie przyzna punktów w pozostałych w kategorii A praca uzyska 3 punkty, a w kategorii B 0 punktów, egzaminator nie przyzna punktów w pozostałych Uzasadnienie stanowiska:18 pkt. – Uzasadnienie trafne, szerokie i pogłębione (zdający podał rzeczowe argumenty z fragmentu i całego tekstu Lalki; odwołał się też do innego tekstu kultury, ocenił i uzasadnił swoje stanowisko)12 pkt. – Uzasadnienie trafne i szerokie 8 pkt. – Uzasadnienie trafne, ale wąskie 4 pkt. – Uzasadnienie częściowe 0 pkt. – Brak uzasadnienia stanowiska Jeśli w kategorii A praca uzyska 3 punkty, a w kategorii B – 0 punktów, egzaminator nie przyzna punktów w pozostałych Poprawność rzeczowa:4 pkt. – Brak błędów rzeczowych (zdający nie pomylił tekstów, postaci, motywów, epok etc.) 2 pkt. – Nie więcej niż jeden błąd rzeczowy 0 pkt. – Błędy rzeczowe Pojawienie się rzeczowego błędu kardynalnego dyskwalifikuje pracę – zdający otrzymuje 0 Zamysł kompozycyjny:6 pkt. – Kompozycja funkcjonalna (rozprawka ma trzy, wyraźnie oddzielone od siebie części: tezę, argumentację, wnioski) 3 pkt. – Zaburzenia funkcjonalności kompozycji 0 pkt. – Brak zamysłu kompozycyjnego E. Spójność lokalna:2 pkt. – Pełna spójność wypowiedzi lub nieznaczne zaburzenia spójności 1 pkt – Znaczne zaburzenia spójności 0 pkt. – Wypowiedź niespójna F. Styl tekstu:4 pkt. – Styl stosowny 2 pkt. – Styl częściowo stosowny 0 pkt. – Styl niestosowny G. Poprawność językowa:6 pkt. – Brak błędów lub nieliczne błędy nierażące 3 pkt. – Liczne błędy nierażące lub nieliczne błędy rażące 0 pkt. – Liczne błędy rażące H. Poprawność zapisu:4 pkt. – Zapis w pełni poprawny lub nieliczne błędy nierażące 2 pkt. – Liczne błędy nierażące lub nieliczne błędy rażące 0 pkt. – Liczne błędy rażące Zobacz także:Matura 2018: Polski INTERPRETACJA i zasady ocenianiaPOLECAMY PAŃSTWA UWADZE:Magazyn informacyjny Dziennika Zachodniego Rozwiązania matury z polskiego 2018, sprawdź jak Ci poszło. Arkusze CKE rozwiał dla Was korepetytor maturalny. Matura z Polskiego na poziomie podstawowym rozpoczęła się o godz. 9 i trwałą 170 minut. Maturzyści musieli napisać rozprawkę i rozwiązać test. Odpowiedzi na pytania maturalne znajdziecie poniżej. Matura 2018: Polski poziom podstawowy. Rozwiązane arkusze CKE + tematy i pytania. Sprawdź jak poszła ci matura 2018 z polskiego. W tym roku wiodącą lekturą była Lalka Bolesława Prusa, a temat rozprawki to "czy tęsknota nas podbudowuje czy rujnuje". Do wyboru była również interpretacja wiersza Ernesta Brylla "Bądźmy dla siebie bliscy bo nas rozdzielają"Matura z Polskiego 2018: ROZWIĄZANIA + ARKUSZE CKEMickiewicz, Słowacki, Norwid, a może Wyspiański lub Żeromski? Maturzyści każdego roku zadają sobie pytanie, co pojawi się na ich arkuszach maturalnych. Szukają przecieków, podpowiedzi, spekulacji. Ale Arkusze CKE i klucz rozwiązań są pilnie strzeżone. W tym roku maturzyści musieli zmierzyć się z Lalką Bolesława Prusa, a temat rozprawki brzmiał "Czy tęsknota nas podbudowuje czy rujnuje" Do wyboru była również interpretacja wiersza Ernesta Brylla "Bądźmy dla siebie bliscy bo nas rozdzielają"4 maja 2018 o godz. 9 rozpoczęła się matura z polskiego. Maturzyści mieli 170 minut na napisanie rozprawki i odpowiedzenie na pytania testowe. Tyle, jeśli chodzi o maturę na poziomie podstawowym 2018. O godz 14 maturzyści zdają poziom rozszerzony. MATURA 2018 ANGIELSKI |ODPOWIEDZI, PYTANIA, ARKUSZE CKE| poziom podstawowy: list, SMS, test, pisanie ze słuchu. MATURA 2018 ANGIELSKI PODSTAWA ODPOWIEDZI + SPRAWDZONE ARKUS... Matura Matematyka 2018: ROZWIĄZANE ARKUSZE CKE. ODPOWIEDZI P... ROZWIĄZANE ARKUSZE MATURALNE 2018 Z POLSKIEGOPorównaj odpowiedzi z arkuszy maturalnych, z twoimi odpowiedziami na maturze. Również rozwiązane arkusze z matematyki i angielskiego znajdziecie na naszej stronie .- Powodzenia wszystkim maturzystom w rozpoczynającym się maratonie maturalnym. Matura to tak naprawdę jeden z łatwiejszych w życiu Matura 2018: Polski OPINIE MATURZYSTÓWMateusz Pańkowski, maturzysta IV LO w Zespole Szkół nr 1 im. Gustawa Morcinka w Tychach, piłkarz Soły OświęcimSzczerze mówiąc, liczyłem na prostszy test, ale myślę, że nie będzie najgorzej. Z wypracowania wybrałem rozprawkę na temat tęsknoty jako uczucia niszczącego lub budującego. Według mnie, jest to uczucie, w którym może być i jedno, i drugie. Może zarówno budować, jak i niszczyć. Należało wykorzystać w tym wypracowaniu tekst z "Lalki", ja dodałem "Potop" i "Cierpienia młodego Wertera". Dla Kmicica tęsknota była uczuciem budującym, bo pchnęła go do heroicznych czynów, by odkupić winy i przekonać do siebie Oleńkę. W przypadku młodego Wertera było odwrotnie. On nie potrafił sobie z tęsknotą poradzić i wszystko skończyło się tragicznie. Bartosz Robaszewski z klasy biologiczno-geograficznej IV LO w Zespole Szkół nr 1 w TychachNie spodziewałem się "Lalki". Myślałem, że będą np. "Dziady", w związku z 100. rocznicą odzyskania niepodległości. Spodziewałem się Tadeusza Różewicza, ale nie w takim tekście jak laudacja. Było to trudne zadanie, wymagające głębokiego zastanowienia. Natomiast nie miałem większego problemu z rozprawką. Na początku zastanawiałem się, do jakiego tekstu kultury się odwołam, ale w trakcie pisania nasunęły mi się "Treny" Kochanowskiego".Ewa Klymenyuk z IV LO w ZS 1 im. Gustawa Morcinka w TychachJa mam wręcz przeczucie, że nie zdam. Mówi się o maturze, że jest trudniej nie zdać niż zdać, ale chyba jednak nieprawda. Przeraziła mnie "Lalka", której nie przeczytałam. Starałam się, ale była zbyt nudna. Z innych tekstów kultury wybrałam III część "Dziadów" i jego bohatera, Konrada. W przypadku Wokulskiego nie była to tęsknota za ojczyzną, ale za pokojem i domem, które każdy nosi w sercu. Teraz żałuję, że tego tak nie napisałam. W przypadku Konrada chodziło o tęsknotę za wolnością, a nie za krajem, bo Konrad był wtedy w Warszawie. Temat wydał się zrazu prostu, bo tęsknota jest uczuciem bardzo znanym każdemu, każdy za czymś tęskni, ale potem okazało się, że wcale nie było tak jest to jeden z najbardziej stresujących dni w moim chodzi o laudację na temat Różewicza, to był to, moim zdaniem, jeden z lepszych tekstów w porównaniu z tymi, z którymi mieliśmy do czynienia podczas matury próbnej i innych matur, do których sięgnęłam. Jest to tekst nowoczesny, z 1999 roku, tekst współczesny, zrozumiały. Pytania też wydały mi się nieskomplikowane, ale wiadomo, że z tymi pytaniami otwartymi bywa różnie: raz się uda, a raz we mnie ogromny niepokój. Szłam z przekonaniem, że kto, jak nie ja, a teraz już nie jestem taka pewna. Przekonałam się, że matura to nie tylko egzamin z wiedzy, ale także z dojrzałości emocjonalnej i umiejętności pracy pod naprawdę dużą presją otoczenia, wedle którego nie ma możliwości niezdania matury w dobrym liceum, a jednak wyszłam z przekonaniem, że można. Oliwia Jankowiak z III LO im. Stanisława Wyspiańskiego w TychachStres był ogromny, ale spodobał mi się temat o tęsknocie. Ucieszyłam się, że była "Lalka", bo dla mnie jest to chyba najbardziej zrozumiała lektura z tych z PAŃSTWA UWADZE: Piątek, 4 maja 2018 (06:06) Aktualizacja: Piątek, 4 maja 2018 (14:16) Zakończył się egzamin maturalny z języka polskiego na poziomie podstawowym - obowiązkowym dla wszystkich abiturientów. Przebiegł spokojnie - poinformował wicedyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej Marcin Smolik. Egzamin rozpoczął się po godzinie 9. Trwał 170 minut. Pojawiła się na nim "Lalka" Bolesława Prusa, "Kordian" Juliusza Słowackiego i wiersz Ernesta Brylla "Bądźmy dla siebie bliscy bo nas rozdzielają". O godzinie 14 rozpoczął się egzamin z języka polskiego na poziomie rozszerzonym. TUTAJ ZNAJDZIECIE ODPOWIEDZI I ARKUSZE Z MATURY Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY>>> Zgodnie z obowiązującą formułą egzaminu maturzysta musi przystąpić do trzech obowiązkowych pisemnych egzaminów maturalnych: z języka polskiego, z języka obcego i z matematyki na poziomie podstawowym. Będzie też musiał przystąpić do co najmniej jednego pisemnego egzaminu z przedmiotów do wyboru, a maksymalnie do sześciu. Egzaminy pisemne będą przeprowadzane rano - początek o godz. 9. i po południu - początek o godz. 14. Po południu będą głównie egzaminy z przedmiotów rzadziej wybieranych przez maturzystów i z języków obcych na poziomie rozszerzonym. Sesja maturalna rozpocznie się 4 maja rano od egzaminu pisemnego z języka polskiego na poziomie podstawowym. Tego samego dnia po południu przeprowadzony będzie egzamin z polskiego na poziomie rozszerzonym. 7 maja rano przeprowadzony zostanie egzamin z matematyki na poziomie podstawowym, a po południu - z łaciny i kultury CKE, z deklaracji maturzystów wynika, że tylko jeden przedmiot dodatkowy będzie zdawało 45,6 proc. tegorocznych absolwentów, dwa egzaminy - 31,1 proc., trzy - 19,2 proc., cztery - 3,6 proc., pięć - 0,4 proc., sześć - 0,1 proc. Egzaminy z przedmiotów do wyboru zdaje się tylko na rozszerzonym poziomie. W tej kategorii znalazły się więc także przedmioty, które maturzyści zdają obowiązkowo na poziomie podstawowym. Najczęściej wybieranym przez tegorocznych absolwentów licealistów i techników przedmiotem maturalnym na poziomie rozszerzonym jest w tym roku język angielski - zdawać chce go ponad 146,6 tys. maturzystów, czyli 53,8 proc. zdających. Na drugim miejscu znalazła się geografia - zdawać ją chce prawie 72,9 tys. abiturientów, czyli 26,7 proc. Na trzecim miejscu w wyborach tegorocznych absolwentów znalazła się matematyka na poziomie rozszerzonym - chce ją zadawać 69,6 tys. osób, czyli 25,5 proc., a czwartym - język polski na poziomie rozszerzonym - chce go zdawać 54,6 tys. osób, czyli 20 proc. abiturientów. Na kolejnych miejscach są: biologia - chce ją zadawać 50 tys. tegorocznych absolwentów (18,4 proc. zdających), chemia - 27,7 tys. osób (10,2 proc.), wiedza o społeczeństwie - 22,9 tys. osób (8,4 proc.), fizyka - 21,2 tys. osób (7,8 proc.), historia - 20,6 tys. osób (7,6 proc.), informatyka - 8,8 tys. osób (3,3 proc. zdających). Język niemiecki na poziomie rozszerzonym chce zdawać - 7,3 tys. tegorocznych absolwentów, informatykę - 8,8 tys., historię sztuki - 2,7 tys., język rosyjski na poziomie rozszerzonym - 1,9 tys., filozofię - 1,1 tys. Pozostałe przedmioty wybrało mniej niż tysiąc zdających. Są wśród nich takie, które chce zdawać w kraju kilkaset osób, kilkadziesiąt, kilkanaście, kilka lub tylko dwie. Język francuski na poziomie rozszerzonym chce zdawać 931 abiturientów, hiszpański - 834, włoski - 381, historię muzyki - 394, łacinę i kulturę antyczną - 110, język kaszubski - 25 osób, a język łemkowski - dwie osoby. Do rzadziej wybieranych przedmiotów należą języki mniejszości narodowych zdawane na poziomie rozszerzonym (na poziomie podstawowym są obowiązkowe dla abiturientów ze szkół dla mniejszości). Język ukraiński na poziomie rozszerzonym chce zdawać 28 maturzystów, język litewski - 19, język białoruski - 9. Uczniowie III LO w Opolu byli bardzo zadowoleni z tematów z polskiego. Iwona Kłopocka"Czy tęsknota jest siłą niszczącą, czy budującą życie" na podstawie "Lalki" Bolesława Prusa oraz interpretacja wiersza Ernesta Brylla "Bądźmy dla siebie bliscy bo nas rozdzielają" to tematy wypracowań na dzisiejszym obowiązkowym egzaminie maturalnym z języka opolskiego. Na Opolszczyźnie pisało go 6035 absolwentów liceów i techników. SPRAWDŹ: Matura 2018 [POLSKI - PODSTAWA] - odpowiedzi i arkusz pytań CKE w serwisie EDUKACJA [ Matura 2018 [POLSKI - PODSTAWA] - odpowiedzi i arkusz pytań ... 1. Czy tęsknota buduje czy niszczy ludzkie życie?Należało się odnieść zarówno do podanego fragmentu "Lalki", jak i do całości powieści, a także odwołać się do innego tekstu Interpretacja wiersza Ernesta Brylla "Bądźmy dla siebie bliscy bo nas rozdzielają"."Bądźmy dla siebie bliscy bo nas rozdzielająI co chwila nam ziemia pęka pod stopamiA te okrawkiKraju na którym stoimyZ hukiem od siebie w ciemność odpływająBądźmy dla siebie bliscy kiedy się boimyGdy byle kamyk może poruszyć lawinyBądźmy dla siebie bliscy kiedy ciemne góryOdpychają nas nagle swoim ciałem zimnymBądźmy dla siebie wierni kiedy rosną muryBo tyle w nas jest siebie ile ciepła tegoKtóre weźmiemy od kogoś drugiegoA drugi od nas weźmie i w sobie zataiBądźmy dla siebie bliscy bo nas rozdzielają"Na Opolszczyźnie zdecydowana większość maturzystów wybrała "Lalkę" Zaskoczenie było, bo spodziewaliśmy się trudniejszego tematu - mówi Aleksandra Lazik z III LO w Opolu. - Do "Lalki" każdy był przygotowany. Ta lektura była "klepana" tysiąc razy, więc wszystko poszło dobrze. Dla mnie polski to najgorszy egzamin i cieszę się, że mam go już za sobą. - Czytałem "Lalkę" i nawet mi się podobała. Temat był bardzo fajnie sformułowany. Dla mnie tęsknota jest siłą budującą o tym pisałem - mówi Michał Pason z III Szczegółowo omawialiśmy "Lalkę", temat był przyjemny, więc nie miałem problemu ani z odniesieniem się do całości utworu, a ni z odwołaniem do innego tekstu literackiego. W moim przypadku była to III część "Dziadów" - dodaje Jędrzej Madej z tej samej szkoły. Maturzyści rzadko wybierają temat z poezji, bo uważają go za trudny. Weronika z V LO na pewno jest w mniejszości. - Od początku nastawiałam się na interpretację tekstu lirycznego. Jeszcze w przeddzień egzaminu czytałam różne wiersze. Ten Brylla bardzo mi się podobał, jest krótki, ale bardzo wdzięczny i dający duże możliwości - mówi Weronika. Maturzystom nie sprawiła kłopotu także pierwsza część egzaminu, w której trzeba wykazać się zrozumieniem tekstów nieliterackich. Jednym z nich była laudacja przy okazji nadania doktoratu honoris causa Tadeuszowi Różewiczowi. W poniedziałek kolejny obowiązkowy egzamin - matematyka na poziomie podstawowym. Ścisłowcy raczej się nim nie przejmują, humaniści przed nim drżą i zapowiadają, że weekend poświęcą na rozwiązywanie starych arkuszy maturalnych. ZOBACZ TAKŻEMatura 2017 polski podstawowyMatura 2016 polski podstawowyMatura 2015 polski podstawowyMatura 2018 język polski [ROZSZERZENIE] – zasady

ernesta brylla bądźmy dla siebie bliscy bo nas rozdzielają